科號Course Number：09510PHIL521000 學分Credit：3 人數限制Size of Limit：
中文名稱Course Title：當代知識論
英文名稱Course English Title：Contemporary Epistemology
任課教師Instructor：趙之振
上課時間Time：M6M7M8
上課教室Room：人社A306
課程大綱：
科號：PHIL5120
學分：3
教室：人社A306
科目中文名稱：當代知識論
科目英文名稱：Contemporary Epistemology
任課教師：趙之振
上課時間：週一下午2:10-5:00
一、課程說明：
這門課不是專題性的課程，其主要目的，是要比較集中地深入地介紹當前知識論中的一些重要的爭論，而不求全面涵蓋知識論的所有議題。除了研究生之外，我們也非常歡迎一般對知識論問題有興趣的大學部同學選修這一門課。雖然我們並不預設選課的同學曾經修過任何哲學類的課程，但是，修過哲學類的導論性課程還是會比較有幫助。我們對選課的同學有一些預期或要求：（1）具備一定的辨識推理與建構論證的能力。（2）對比較抽象的問題具備相當的好奇心以及探索之興趣。（3）具備閱讀英文文獻的能力，或者至少願意花時間在這方面的工作。我們使用的是英語的教材，每週大概至少要閱讀20頁左右的文獻，份量不算輕。
本課程預計包括以下的議題：
1. 知識的封閉原則（epistemic closure principle）是否成立？
2. 知識的脈絡論（contextualism）是否站得住腳？
3. 懷疑論是否可以被駁倒？
4. 先驗知識是否存在？
5. 無限論（infinitism）是否可解決知識論上的無限後退的問題？
6. 融貫性是否足以提供我們對信念之證成？
7. 是否存在直接的證成（immediate justification）？
8. 知覺經驗是否具有概念的內容？
9. 證成的內在論是否成立？
我們希望本課程能涵蓋上述1-9的爭論，如果同學對此中某一議題特別有興趣，我們可以多讀一些相關的著作。如果時間容許，我們也許會介紹以下的爭論：
10. 真理之獲得是否知識活動之主要目標？
11. 證成的信念是否便是負責任的信念？
二、指定用書：
Matthias Steup and Ernest Sosa (ed.) Contemporary Debates in Epistemology, Blackwell Publishing, 2005. （本書正文共343頁）
三、參考書籍：
上述課本的一項特色是：每一議題都有兩篇論文，分別代表正反方之主張（有些還包括單/雙方之回應），執筆者都是代表某一特定立場的哲學家，如F. Dretske、E. Conee、L. BonJour、M. Devitt、M. Williams、J. Pryor等等。
然而，針對上述若干議題，我們可能還會另外補充一些相關的文獻，如Barry Stroud、John McDowell、Keith DeRose等人的著作。
四、教學方式：
教學以演講與討論為主。
五、教學進度：
我們採取循序漸進的方式，針對上述的議題，逐一講授與討論，（但議題之次序可以調整，）務求學生對此中的爭論能有所掌握。
六、成績考核：
期中考25% 期末考25% 期末報告一篇50%
中文名稱Course Title：當代知識論
英文名稱Course English Title：Contemporary Epistemology
任課教師Instructor：趙之振
上課時間Time：M6M7M8
上課教室Room：人社A306
課程大綱：
科號：PHIL5120
學分：3
教室：人社A306
科目中文名稱：當代知識論
科目英文名稱：Contemporary Epistemology
任課教師：趙之振
上課時間：週一下午2:10-5:00
一、課程說明：
這門課不是專題性的課程，其主要目的，是要比較集中地深入地介紹當前知識論中的一些重要的爭論，而不求全面涵蓋知識論的所有議題。除了研究生之外，我們也非常歡迎一般對知識論問題有興趣的大學部同學選修這一門課。雖然我們並不預設選課的同學曾經修過任何哲學類的課程，但是，修過哲學類的導論性課程還是會比較有幫助。我們對選課的同學有一些預期或要求：（1）具備一定的辨識推理與建構論證的能力。（2）對比較抽象的問題具備相當的好奇心以及探索之興趣。（3）具備閱讀英文文獻的能力，或者至少願意花時間在這方面的工作。我們使用的是英語的教材，每週大概至少要閱讀20頁左右的文獻，份量不算輕。
本課程預計包括以下的議題：
1. 知識的封閉原則（epistemic closure principle）是否成立？
2. 知識的脈絡論（contextualism）是否站得住腳？
3. 懷疑論是否可以被駁倒？
4. 先驗知識是否存在？
5. 無限論（infinitism）是否可解決知識論上的無限後退的問題？
6. 融貫性是否足以提供我們對信念之證成？
7. 是否存在直接的證成（immediate justification）？
8. 知覺經驗是否具有概念的內容？
9. 證成的內在論是否成立？
我們希望本課程能涵蓋上述1-9的爭論，如果同學對此中某一議題特別有興趣，我們可以多讀一些相關的著作。如果時間容許，我們也許會介紹以下的爭論：
10. 真理之獲得是否知識活動之主要目標？
11. 證成的信念是否便是負責任的信念？
二、指定用書：
Matthias Steup and Ernest Sosa (ed.) Contemporary Debates in Epistemology, Blackwell Publishing, 2005. （本書正文共343頁）
三、參考書籍：
上述課本的一項特色是：每一議題都有兩篇論文，分別代表正反方之主張（有些還包括單/雙方之回應），執筆者都是代表某一特定立場的哲學家，如F. Dretske、E. Conee、L. BonJour、M. Devitt、M. Williams、J. Pryor等等。
然而，針對上述若干議題，我們可能還會另外補充一些相關的文獻，如Barry Stroud、John McDowell、Keith DeRose等人的著作。
四、教學方式：
教學以演講與討論為主。
五、教學進度：
我們採取循序漸進的方式，針對上述的議題，逐一講授與討論，（但議題之次序可以調整，）務求學生對此中的爭論能有所掌握。
六、成績考核：
期中考25% 期末考25% 期末報告一篇50%
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